Abstract

En vista de la llegada de la Cuarta de la Revolución Industrial, la que por su naturaleza y características implican una revolución en los sistemas culturales y sociales, una de las características de esta nueva era de la Inteligencia Artificial es la cantidad de información a la que se tiene acceso a partir de buscadores de internet, y la digitalización de libros, tesis, monografías, ensayos, entre otros, en que el análisis de un solo objeto de estudio tiene tantas miradas y perspectivas de análisis como autores existan. Este flujo de información sin duda nos permite una oportunidad insuperable de conocer (logos, ciencia), pero también presenta un desafío a las Instituciones de Educación Superior, ya que el mercado cambia y se adapta de manera anticipada a los desafíos que supone la Cuarta Revolución Industrial, mientras que las instituciones de educación superior, que nutren dicho mercado de profesionales, transitan a un encuentro conflictivo, que implica incluso un dilema ético de cómo formar profesionales capaces de procesar la información que reciben, para discriminar positivamente en la selección de información y aplicarla en el que hacer de su laboral profesional. El acceso contemporáneo a la información ya no es una opción, sabemos que el saber es una inquietud inherente al ser humano, no obstante hoy en día nos encontramos inmersos en un contexto en que Instagram, Facebook, el periodismo independiente, es parte del vivir, y más allá de que los contenidos de las mallas y carreras sean los óptimos y el rol docente sean un referente respecto de conocimiento e información fidedigna, el desafío actual está en empoderar en competencias de procesamiento de información para futuros profesionales, de manera de que el profesional sea capaz de procesar y discriminar positivamente información falsa de otra fidedigna y verdadera, contribuyendo al Contrato Social de modo de construir una sociedad capaz de discernir aquellos contenidos que la nutren y aportan al progreso de una nación, por sobre información y contenidos que podrían convertirse en anomalías sociales.