Abstract

El presente artículo busca presentar algunos aspectos del formato de un taller de pedagogía de la memoria que funciona a base del trabajo creativo y de análisis crítico de textos poéticos para niños que abordan temáticas tales como la migración, la desaparición, la muerte, la pérdida, el temor, el poder, entre otras. La pregunta que cruza este proyecto, como se puede prever, es el cómo transmitir las experiencias del horror a los chicos y cimentar a un tiempo una cultura cívica, de participación política y de respeto a los derechos humanos. El texto contempla el marco pedagógico y didáctico que articula la propuesta, para luego dar paso a la fundamentación en torno a la especificidad de la literatura infantil para efectos de los objetivos buscados.