Abstract

Da cuenta de los fundamentos teóricos conceptuales que vinculan la informática educativa con la gestión del conocimiento. Se levantan modelos que pretenden justificar la pedagogía presencial con la virtual, imaginando una pedagogía mixta. Se pretende estimular la imaginación tanto de estudiantes como de docentes, ofreciendo ideas provocadoras que motiven acelerar un cambio en la escuela y la Universidad del futuro próximo, que permita repensar la educación.