Abstract

Se analizó la percepción de los estudiantes de la UPEL-IMPM Extensión Académica Paraguaná con respecto a los procesos académicos. En el estudio se asumen cinco funciones que enmarcan la percepción de las TIC en los procesos académicos (CÓRDOVA, MUÑOZ Y PRIEGO, 2011). En los hallazgos, se evidenció que la UPEL-IMPM Extensión Académica Paraguaná refleja la reproducción de una práctica educativa con TIC para un sistema B-Learning. La Universidad no se ajusta al Decreto Ejecutivo N° 3.390 en cuanto al uso del Software Libre, y sus estudiantes no perciben o evidencian la necesidad de adquirir competencias ligadas a ello y comprender que la Gestión Académica puede valerse de estos recursos para colaborar con otras instancias educativas en el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación con filosofía Libre. Por este motivo surge la necesidad de considerar que las innovaciones y apoyo tecnológico deben ir acompañadas de planes estratégicos, para que los usuarios se apropien de ellas.