Abstract

Los(as) profesores(as) toman la decisión de educar; sin embargo, si la vocación participó de ese proceso es un misterio que hay que investigar; en consecuencia, este estudio pretende abordar el conocimiento con respecto a la vocación profesional. El estudio responde al enfoque cualitativo. Los participantes son 10 estudiantes de Pedagogía en Educación Física. Los datos fueron recopilados por medio de grupos focales y un cuestionario cualitativo, que dieron paso al análisis de los datos, por medio de la teoría fundamentada. Los resultados permiten comprender que el rol social, los afectos y las experiencias, son los elementos constituyentes de su vocación. Se concluye que la vocación es un elemento significativo en el desarrollo profesional para los estudiantes, la cual ha sido construida en los espacios de educación formal y no formal.