Abstract

El capítulo presenta un análisis sobre la evolución de la política pública educacional relacionada con la formación ciudadana y sus efectos en la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En el mismo sentido, se reflexiona sobre los desafíos contextuales y operacionales que diversos estudios e investigaciones sobre la materia han identificado para el desarrollo curricular y evaluativo de los conocimientos, habilidades y actitudes asociadas a la ciudadanía. Con especial énfasis, se revisan aquellos principios, características y elementos comprendidos como necesarios y fundamentales para cumplir con los propósitos pedagógicos y ciudadanos de la temática.