Estudios sobre la relación Familia-Escuela (2008-2018). Un análisis de la producción académica en español

Elsa María Castrillón-Correa; Precht Gandarillas, Andrea; Jorge Valenzuela Carreño; Jean Nikola Cudina

Keywords: familia, Educación, escuela, relación familia-escuela, Bibliometría, producción académica, comunidades académicas

Abstract

Este artículo analiza la producción académica sobre la relación familia-escuela desde investigaciones en lengua española durante la década 2008-2018. Se analizaron 564 artículos indexados en las bases de datos Web of Science (WoS), Scopus, y SciELO. Se utilizó el método bibliométrico descriptivo para analizar la producción académica y caracterizar las dinámicas de investigación de estos estudios, mediante un análisis de redes sociales académicas. Se utilizó el software VOSviewer 16.1 para diseñar mapas bibliométricos basados en texto y datos bibliográficos. Se constata que la producción académica no presenta una muestra clara de crecimiento; por el contrario, se reconocen fluctuaciones dadas por incrementos y disminuciones en las publicaciones. Se identifica la aparición de nichos de trabajo configurados por comunidades académicas conformadas en promedio por tres autores, sin evidencia de redes de colaboración entre ellas. El mayor impacto de la producción académica en términos de citación se encuentra en las bases de datos Scopus y WoS. El análisis de contenido de los doce artículos más citados muestra una alta heterogeneidad en torno a las temáticas desde las cuales se articulan los estudios de familia-escuela. Es razonable pensar que hace falta una mayor producción científica en español respecto de este campo, que consolide el abordaje de la relación familia-escuela.

Más información

Título de la Revista: Pensamiento Educativo. Revista de Investigación en Educación Latinoamericana
Volumen: 58
Número: II
Editorial: Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile
Fecha de publicación: 2021
Página de inicio: 1
Página final: 21
Idioma: Español
Financiamiento/Sponsor: FONDECYT
URL: http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/28993/34919
DOI:

1181925

Notas: Scopus doi: 10.7764/PEL.58.2.2021.12