Abstract

Este trabajo muestra una propuesta de Aula Invertida en educación superior con estudiantes de la carrera de Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío (Chile). El estudio se realiza en el curso de Infografía del Producto, utilizando el tiempo fuera de clases para identificar contenidos teóricos y destinar el tiempo de clase a la práctica creativa. Para ello, se implementó una serie de videos estilo "Motion Graphics" a través del uso de plataforma “Edpuzzle” que permitió el registro de participación de los estudiantes con los videos y la retroalimentación individualizada del avance. Se utilizó un cuestionario de percepción para medir 5 constructos de la experiencia. Los resultados muestran que utilizar videos "Motion Graphics" es un recurso práctico y atractivo, altamente valorado por los estudiantes, al igual que el uso de plataforma "Edpuzzle" para generar la interacción docente-estudiante.