Abstract

Desde diferentes perspectivas teóricas, principalmente desde la psicología cognitivo-evolutiva y las corrientes sistémico-funcionalistas, la etapa infantil ha sido considerada como una de las manifestaciones más características de la vida humana, donde el juego se considera fundamental y sustenta las posibilidades de construcción de sentidos de la realidad en el niño. Tanto los procesos de representación del mundo como los modelos de socialización quedan patentados en el juego en esta etapa, los cuales se combinan con la interacción firmada entre el niño y los objetos, dando lugar al pensamiento simbólico y la formación de procesos identitarios. El niño, a través del juego, se acerca al placer y disfrute del tiempo libre, a la suspensión del determinismo social ya confinado ya la libertad de elección de su ser posible.