Proyecto
 (2020)

Una trayectoria de aprendizaje del pensamiento estadístico que desarrolla el razonamiento inferencial informal en estudiantes de K a 3: una contribución fundamental para la educación estadística temprana

Estrella, Soledad; Olfos, Raimundo

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Fecha de publicación: 2020
Objetivos: Estudiar longitudinalmente la progresión del razonamiento de niños de Kínder a 3° E.B., al involucrarse en situaciones que promueven la generalización de relaciones entre datos y azar acorde a las ideas estadísticas fundamentales relevadas en el currículo, que conducen a la práctica del razonamiento
Instrumento: FONDECYT
Año de Inicio/Término: 2020-2023
Financiamiento/Sponsor: CONICYT
Rol del Usuario: INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE
DOI:

1200346