Abstract

Este libro es resultado del esfuerzo de un equipo de académicos que se propusieron describir analíticamente un proyecto de política educativa, cuyo objetivo consiste en transformar las relaciones, formas de organización y funcionamiento de la supervisión escolar, en tanto estructura intermedia de los sistemas educativos estatales. Desde su inicio y desarrollo, la experiencia denominada fortalecimiento de la gestión institucional y la supervisión escolar (Fogise) ha tenido como objetivo estratégico robustecer el acompañamiento académico-pedagógico de la supervisión escolar de las escuelas, para lograr el mejoramiento de los aprendizajes de niños y jóvenes. La producción científica que aquí se presenta tiene como base la experiencia del trabajo conjunto entre academia, gobiernos federal y estatales, y los equipos de supervisión escolar. Esperamos que sea también una muestra del potencial que para la mejora educativa deriva de tal vinculación. Para contribuir a llenar algunos vacíos de la investigación en el campo de políticas públicas, a fin de explicar con mayor amplitud la multidimensionalidad que se enfrenta durante el proceso de diseño e implementación, en la presentación del Fogise se profundiza en la influencia de ciertos patrones culturales y de desempeño en el devenir de las políticas. Desde esta perspectiva se desglosan las problemáticas de llevar a cabo las políticas públicas en sus características centrales, esto es: orientación al interés público, adaptabilidad, calidad de la aplicación efectiva, condiciones para la cooperación y desarrollo de capacidades directamente ligadas con la identificación de actores, promoción de acuerdos y compromisos. Problemáticas de actualidad en la reforma educativa de 2013, sobre todo si se observa que esta reforma busca además la transformación y profesionalización de la supervisión escolar, y que aún no recorre un tramo considerable en su implementación para una consolidación exitosa.