Abstract

Este trabajo tiene como objetivo presentar los impactos en la formación de los Abogados a partir de la implementación de metodologías de enseñanza activa, utilizando como estrategia el trabajo continuo de una Comunidad de Aprendizaje en la Carrera de Derecho de la UC Temuco, Chile. Este trabajo surge en el contexto de la implementación del Modelo Educativo de la UC Temuco en la carrera de Derecho; creándose la necesidad de mejorar la formación de Abogados en la UC Temuco, en un modelo basado en la formación basada en competencias. A partir de ello, la hipótesis de este trabajo plantea que la implementación de innovaciones pedagógicas promueve un aprendizaje profundo en los estudiantes de hoy y enfrentar este desafío implica la profesionalización de la docencia. La implementación de las innovaciones pedagógicas se realizó a través de la Comunidad de Aprendizaje de Derecho; grupo que fomenta el trabajo colaborativo y multidisciplinar donde interactúan tres tipos de actores: docentes, ayudantes y asesores pedagógicos. Para mostrar la efectividad de esta estrategia, se utiliza una matriz de evaluación de impacto, cuyos resultados se muestran en este trabajo.