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El rol de los procesos cognitivos y procesos emocionales de las educadoras de párvulos, en predecir la calidad de las interacciones educadora-niños/as en la sala de clase.
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| Fecha de publicación: | 2020 |
| Objetivos: | El objetivo de este estudio es examinar cómo influyen los procesos cognitivos (funciones ejecutivas) y emocionales de las educadoras de párvulos de niveles medios de educación parvularia en Chile en la calidad de sus interacciones en el aula. |
| Instrumento: | FONDECYT |
| Año de Inicio/Término: | 2020-2023 |
| Financiamiento/Sponsor: | CONICYT |
| Rol del Usuario: | INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE |
| DOI: |
11201176 |