Proyecto
 (2019)

Estudio correlacional y propuesta de intervención en evaluación del aprendizaje del inglés: las dimensiones cognitiva, afectiva, social del proceso evaluativo del idioma extranjero

Quintana Lara, Marcela; Tagle, Tania Romanette

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Fecha de publicación: 2019
Objetivos: 1. Establecer la influencia de las dimensiones cognitiva, afectiva y social en el proceso evaluativo del aprendizaje del inglés, comparando la perspectiva de tres grupos de participantes, profesores de inglés, futuros profesores de inglés, y escolares. Determinar efecto de intervención sobre evaluac
Instrumento: FONDECYT
Año de Inicio/Término: 2019-2021
Financiamiento/Sponsor: CONICYT
Rol del Usuario: COINVESTIGADOR(A)
DOI:

1191021