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EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES  (2022)

What informs the multi-actor indicator on school coexistence in Chile? A mixed design analysis

Ascorra Costa, Paula; Bilbao, María de los Ángeles; Cárdenas, Karen; López, Verónica; Carrasco, Claudia.

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Título de la Revista: EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES
Volumen: 30
Editorial: ARIZONA STATE UNIV, MARY LOU FULTON TEACHERS COLL
Fecha de publicación: 2022
Página de inicio: 1
Página final: 23
Idioma: Español / English
URL: https://doi.org/10.14507/epaa.30.6873