Abstract

En este capítulo se dan a conocer los resultados de un estudio de clases que realizó un grupo de profesores en el tema sistema de ecuaciones lineales, los que a su vez cursaban un programa de formación continua cuyo objetivo principal es la formación de graduados de alto nivel profesional con conocimientos en didáctica de la matemática (disciplina experimental que provee de marcos teóricos explícitos, habilita para formular propuestas innovadoras y pertinentes en la enseñanza y aprendizaje de la matemática y promueve la participación de grupos de investigación en la disciplina). Concluimos que en un programa de formación continua, que utilice la metodología del Estudio de Clases y marcos teóricos de la didáctica de la matemática, permite el desarrollo profesional de un profesor de matemática desde el trabajo colaborativo, compartiendo en ello su saber y lo que ha ido sistematizando en su práctica docente.