Abstract

El libro presenta algunos de los principales desafíos técnicos, profesionales y políticos asociados con el desarrollo y la implementación de sistemas de evaluación docente, además de caracterizar programas de este tipo en diferentes países del mundo. El texto promueve una comprensión amplia de las complejidades asociadas a este tipo de iniciativas, que han cobrado relevancia en las últimas dos décadas, especialmente en el contexto de políticas destinadas a mejorar la calidad de la educación. La primera sección del libro incluye capítulos conceptuales que abordan algunos de los debates centrales en torno a la evaluación docente, tales como: evaluación del desempeño versus efectividad docente; tensiones entre usos formativos y sumativos de la evaluación; relación entre evaluación y profesionalización docente; y tensiones políticas en torno a la evaluación docente. En la segunda sección, se abordan ejemplos específicos de iniciativas nacionales o estatales en el campo de la evaluación docente. Para esta sección, se incluyen contribuciones que reflejan experiencias en América del Norte, Asia, Europa, Oceanía y América Latina. En cada capítulo se presenta un sistema de evaluación docente, incluyendo sus principales resultados y evidencias de validez, así como los principales desafíos asociados a su diseño e implementación.