Abstract

Introducción: En la formación en ciencias de la salud, la investigación y el desarrollo tecnológico son piedra angular del presente y los avances que se generan en el área. Es por esta razón que en el caso particular de las carreras relacionadas a esta área, la formación de habilidades en investigación debe tener énfasis especial por cuanto siempre están presentes, en diferentes medidas, en el trabajo profesional de todas ellas. El Tecnólogo Médico desarrolla su quehacer en los ámbitos de la salud del diagnóstico, tratamiento y rehabilitación, por lo que la aplicación del método científico para la validación de técnicas de procedimiento, evaluación de tratamientos y rehabilitación es inherente a la profesión. Este perfil relacionado a una fuerte formación en el área de investigación, es común a todas las carreras de Tecnología Médica del país y es considerado como un sello distintivo de los y las profesionales egresados, independiente de la Escuela en la que se hayan formado. En este contexto cabe preguntarse ¿Podemos establecer fehacientemente que existe una mirada curricular concreta en el plan de estudios de Tecnología Médica de la Universidad de Chile que fomente la formación en investigación en sus estudiantes?, y de ser cierta esta afirmación, ¿cuáles son los indicadores concretos que nos permiten comprobar esta afirmación? Objetivo general: Caracterizar las instancias de formación en investigación del currículum de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad de Chile. Materiales y Métodos: Se realizó una revisión entre los años 2016-2018 de las actividades curriculares y extracurriculares vinculadas con la investigación en la carrera de Tecnología Médica de la Universidad de Chile, utilizando registro de cursos, plataformas institucionales de la Universidad como U-curso y U-Campus, búsqueda de artículos científicos en pubmed y base de datos del Programa Ayudante Alumnos (PAA). Resultados: Dentro de las actividades curriculares la Tesis Profesional se identifica como la actividad más relevante en el ámbito de la investigación, se efectúa en el curso de Trabajo de investigación en el 5to año de la carrera y tiene 26 créditos. Durante el periodo de estudio 206 estudiantes realizaron tesis profesionales, de ellos 7.28% registran publicaciones asociadas a sus trabajos de investigación con un total de 26 artículos científicos. También dentro de las actividades curriculares se encuentra las unidades de investigación que realizan los estudiantes en el curso de Tecnologías Moleculares Aplicadas al Diagnóstico del 2do año de la carrera. En esta asignatura durante 4 a 6 semanas (48 a 72hrs) se insertan en el trabajo de un laboratorio de investigación de la Facultad y realizan una investigación inicial, al finalizar su estadía presentan sus trabajos de investigación en modalidad oral o póster. Dentro de las actividades extra-curriculares se identificaron la participación de estudiantes en el PAA y las estadías en el extranjero. 121 estudiantes de la carrera se inscribieron voluntariamente en el PAA y de ellos 61.98% realizaron ayudantías en el área de investigación. En los años analizados, 5 alumnos hicieron estadías de investigación en el extranjero en los países de Holanda, España y Colombia, con apoyo Institucional. También es importante a destacar para este estudio que se identificó que 6 egresados están cursando programas de Doctorados en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Conclusiones: La experiencia formativa en la carrera de Tecnología Médica de la Universidad de Chile tiene, inexorablemente, un fuerte componente de desarrollo de competencias de investigación curriculares y extracurriculares, entre las que se cuentan desde revisiones bibliográficas a un trabajo de investigación de un semestre de duración para optar el título de Tecnologo Médico, pasando incluso por pasantías de investigación en laboratorios de alto impacto científico. Esta formación se constituye en una gran fortaleza de la formación de nuestra universidad, la cual se ve reflejada, entre otras cosas, por el número de egresados que optan por cursar estudios de magister o doctorado una vez terminados sus estudios de pregrado.