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Perspectives of the ASHA Special Interest Groups  (2021)

Effectiveness of a Supports-Based Approach to Peer Interactions of an Autistic Student in the Classroom: A Mixed-Methods Study.

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Título de la Revista: Perspectives of the ASHA Special Interest Groups
Volumen: 6
Número: 2
Fecha de publicación: 2021
Página de inicio: 327
Página final: 343
URL: https://pubs.asha.org/doi/abs/10.1044/2021_PERSP-20-00223