Abstract

ormar en equidad de género a las futuras generaciones de docentes es una urgencia para apoyar la formación inclusiva en los niños, niñas, niñes y adolescentes, en un mundo que no respeta a las personas en su valor humano. Nos encontramos situados en una sociedad patriarcal que insiste en arraigar estereotipos de género, los que aumentan la exclusión social de las diversidades sexuales, la violencia de género y las interseccionalidades de clase-género-raza (Muñoz-García y Lira, 2020). Esto acrecienta la dominación del poder patriarcal de una sociedad esclavizante, injusta, que, basada en los abusos de los seres humanos y no humanos, y en el extractivismo de los recursos naturales, no permite el avance del desarrollo humano y no humano. Entonces es cuando debemos formar sujetos conscientes de sus derechos, para no normalizar conductas de violencia que destruyen la dignidad humana, la dignidad de todos los seres existente y de la naturaleza. En este sentido, urge formar a las nuevas generaciones de docentes en inclusión y equidad de género con el fin que logren atender a los estudiantes en la diversidad, con responsabilidad profesional.