Abstract

Se realizó un proyecto de investigación, en el cual se sistematizaron prácticas asociadas a la vinculación entre estudiantes, socios comunitarios y equipos docentes en dos cursos de Aprendizaje Servicio de la Escuela de Psicología UC, de la formación profesional en psicología social comunitaria, y se elaboró material de apoyo innovador para favorecer el vínculo entre los actores involucrados. Desde un enfoque cualitativo, se realizó un grupo focal con estudiantes, y cinco entrevistas semi-estructuradas con los equipos docentes y socios comunitarios implicados. Para el análisis de datos se siguieron los procedimientos de la Teoría Fundamentada, realizándose un análisis descriptivo (Strauss & Corbin, 2002). Como resultados, se describen aspectos relevantes de los vínculos entre los tres actores y se identifican buenas prácticas y recomendaciones para favorecerlos. Además, se presentan los materiales de apoyo producidos en el marco del proyecto, consistentes en un video tutorial destinado a los socios comunitarios, un material docente en formato de presentación Power Point, y una guía de buenas prácticas. Finalmente, se concluye destacando la necesidad de mayor formalización de los vínculos entre los actores para favorecer el potencial formativo y de servicio de la metodología, y se identifican nudos críticos en la elaboración y potencial aplicación del material de apoyo.