Abstract

Se presenta una intervención pedagógica de Aprendizaje Servicio universitario realizada durante la primera ola de la crisis sanitaria por COVID-19, de la salida profesional en psicología comunitaria de una universidad chilena, a cargo de psicólogas comunitarias expertas en las temáticas de desgaste y cuidado, así como en la metodología de Aprendizaje Servicio. A partir de los requerimientos de tres socios comunitarios, así como de insumos teóricos y empíricos, se reconoció la necesidad de abordar la salud mental y el desgaste en la docencia online, el teletrabajo y los encuentros interpersonales virtuales, realizándose cuatro infografías que tuvieron como objetivos promover una mirada crítica del desgaste, y favorecer el cuidado integral en dichos espacios durante períodos de confinamiento. Se describen seis fases del proceso de intervención y se reflexiona sobre la posibilidad de realizar Aprendizaje Servicio en contextos de crisis y sobre su contribución para abordarlas, sobre la comprensión y abordaje del desgaste y cuidado en esta experiencia, así como sobre la importancia de favorecer el aprendizaje integral de los/as estudiantes, destacándose aportes de la psicología comunitaria.