Abstract

Los niños van comprendiendo los fenómenos del mundo ya que realizan procesos reflexivos y de construcción, que les permiten desarrollar habilidades científicas. Este estudio da a conocer el proceso de diseño y validación de tres test, que evalúan los niveles de desarrollo de habilidades científicas de observar, comunicar y formular hipótesis, en niños y niñas de 5 a 6 años de edad. Para garantizar la consistencia del instrumento el análisis de validez y confiabilidad se realizó por: validación de juicio de experto; muestra piloto con setenta y siete de los dos sexos: validación con 206 menores. El resultado de esta investigación son tres tests, cuyos datos de validación y análisis permiten evidenciar el nivel de desarrollo que los niños y niñas van logrando de las habilidades científicas de observar, comunicar y formular hipótesis, información valiosa para la investigación sobre la enseñanza de la ciencia en la primera infancia