Abstract

El objetivo del estudio es conocer las prácticas docentes consideradas por los entrevistados como más eficientes, y contrastar éstas con los conocimientos científicos afianzados para determinar su pertinencia o validez. en aulas en la enseñanza en pregrado de la carrera de “Leyes”/“Derecho”/“Ciencias Jurídicas”/“Ciencias Jurídicas y Sociales” de las Universidades chilenas. Para cumplir este objetivo se entrevistó a 132 abogados chilenos con más de 10 años de ejercicio de la profesión en Chile (n=132), en el período 2018-2022, y que en su mayoría procediera de las llamadas en Chile “Universidades Tradicionales”, los cuales fueron los sujetos de estudio. El instrumento utilizado fue el de “entrevista semiestructurada”. Los resultados condujeron a levantar una serie de prácticas eficientes, las cuales se contrastaron con datos afianzados en el conocimiento científico sobre su pertinencia o validez.