Abstract

La comunicación presenta una mirada crítica y reflexiva en torno a la propuesta curricular del Taller Integrado (2012) de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Valparaíso, Chile. Esta apuesta curricular, reseñable y atípica en tiempos de homologación generalizada, busca subrayar la centralidad del taller de proyectos como un espacio que permite desde el plan de estudios, garantizar el extendido anhelo de integrar teoría y práctica, focalizando las diversas aportaciones de ello en torno al aprendizaje por proyecto. En un sistema de educación que se rige bajo dinámicas del libre mercado y que presenta diversidad en la oferta formativa disciplinar, el caso del TI es inédito y sugiere un set de dimensiones de base, como la interdisciplinariedad y autorregulación, la organización interna y la necesaria armonización con estructuras universitarias.