Abstract

El presente artículo pertenece a un proceso de análisis de la transformación digital que se produjo en los años 2020 y 2021 en los contextos de contingencia por parte de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile y cómo esta adaptación a nuevas condiciones, el cumplimiento con los compromisos académicos y revisión en la gestión por parte de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) han permitido una mejora en la toma de decisiones en beneficio de la calidad del programa de estudio y que ha iniciado una vinculación de estrategias de internacionalización de acciones por parte de la carrera.