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Perspectiva Educacional. Formación de Profesores  (2022)

ARGUMENTATION AND COUNTER-ARGUMENTATION IN INITIAL TEACHER TRAINING: A PEDAGOGICAL DEVICE AIMED AT DEVELOPING TEACHER REFLECTIVE THINKING

Munoz, Natalia Albornoz; Corbalán Pössel, Francisca; Possel, Francisca Corbalan; Sanhueza Céspedes, Macarena; Cespedes, Macarena Sanhueza

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Título según SCIELO: Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo
Título de la Revista: Perspectiva Educacional. Formación de Profesores
Volumen: 61
Número: 2
Editorial: EDICIONES UNIV VALPARAISO
Fecha de publicación: 2022
Página de inicio: 22
Página final: 44
Idioma: es
DOI:

10.4151/07189729-vol.61-iss.2-art.1323
Notas: SCIELO - SCIELO