Abstract

El capítulo tiene el propósito de problematizar las tensiones presentes en la posibilidad de construcción de saberes y saber hacer en Trabajo Social, focalizándose en el proceso de articulación de los diversos puentes posibles de conexión en los nuevos escenarios y contextos en la relación disciplina y profesión. Entre estos andamiajes se posibilita u obtura el tránsito e intersección de las construcciones epistemológicas, teóricas y prácticas, a través de un ensamble recursivo y bidireccional que presenta rupturas, continuidades y aperturas del conocimiento. Centrar la mirada en este punto de inflexión abre espacios para ir empujando las comprensiones hacia diálogos disciplinares-profesionales fecundos. Se aplica una metodología intertextual utilizando para ello la técnica de bola de nieve documental (Comelin y Brito, 2022), que permite que el discurso se desprenda y se desapegue de estructuras y de funciones rígidas. Los principales resultados refieren al levantamiento de iniciales niveles de análisis, conexiones y distinciones en el proceso de la circularidad de construcción del conocimiento.