Abstract

Este artículoproblematiza la pregunta ¿para quienes escribimos las/los trabajadores sociales?Desde el Trabajo Social ha sido central situarse en los espaciosde generación de conocimientospara la intervención, afin de incidiren diversoscontextos y campos del saber. Sin embargo, hoy, desde la construcción del corpus teórico disciplinar surge lainterpelaciónrespecto de lasaudiencias ydel oficio de producir conocimiento, iluminandolosargumentos de esta búsquedaa través de una revisión documental.Los hallazgosindican que ladisciplina debetransitar hacia conocimientos situados que nutranrecursivamente la profesión en perspectiva de investigación e intervención, incorporando diversas miradas y epistemologías abiertas en función de una disciplina que busca aportar al estado del arte, pero al mismo tiempo a audiencias en contextos inéditos, tanto alas/los trabajadoras/es sociales situados en el campo de la acción, como alas/los sujetas/os que estos acompañan en las relaciones sociales complejas y emergentes