Proyecto
 (2019)

Evaluación formativa y bienestar docente como factores contextuales del aprendizaje autorregulado: escalas, definiciones, asociaciones y un programa de asesoramiento colaborativo con docentes chilenos de primaria y secundaria

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Fecha de publicación: 2019
Objetivos: En función de la relación entre la evaluación formativa y el aprendizaje autorregulado, la presente tesis doctoral responde a la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué condiciones del profesorado se relacionan con una mejor implementación de estrategias de evaluación formativa en las escuelas?
Instrumento: BECAS CHILE
Año de Inicio/Término: 2019-2024
Financiamiento/Sponsor: CONICYT
Rol del Usuario: TESISTA
DOI:

Doctorado Becas Chile 2019 – 72200107
Notas: Tesis para obtener el grado de Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid