Abstract

Las técnicas de estudio son herramientas fundamentales para mejorar el aprendizaje y la retención de información en la memoria. Según encuesta realizada en proyecto de innovación educativa, los alumnos de primer año de educación superior consideran como técnicas de estudio el subrayado de apuntes o ver videos en internet, sin tener en cuenta los procesos cruciales que el cerebro necesita para aprender y memorizar. Esto puede dificultar los resultados académicos y la retención a largo plazo. Con el objetivo de mejorar estos procesos, se implementaron técnicas y herramientas de estudio respaldadas científicamente, centrándose en la evocación de los conocimientos y la repetición espaciada. Se utilizó una aplicación en línea llamada ANKI, basada en el uso de tarjetas o flashcards. Para este proyecto, se crearon 700 tarjetas con 19 temas de tres unidades temáticas de la asignatura de Biología Celular. La intervención se llevó a cabo con más de 300 alumnos pertenecientes a diferentes campus y carreras. Aproximadamente el 50% de los participantes se adhirieron al uso de estas técnicas y herramientas, y una encuesta de satisfacción reveló una valoración positiva en términos de Utilidad Percibida, Actitud hacia el Uso e Intención de Utilizarla. Curiosamente, esta valoración estuvo influenciada por la carrera y el género de los alumnos, y no por su edad o campus. En conclusión, aunque se considera que los alumnos son "tecnológicos", ellos inicialmente muestran cierta resistencia a la incorporación de este tipo de tecnología en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, una vez que se familiarizan con estas herramientas, experimentan satisfacción y destacan su utilidad en el proceso de codificación de la memoria para el aprendizaje