Abstract

El uso de celulares de los y las estudiantes como parte de la metodología docente es parte de los desafíos actuales y, una oportunidad, para la enseñanza del Periodismo. Es así que esta investigación busca evidenciar que el uso de teléfonos celulares, accesorios de grabación de audio, sonido y aplicaciones móviles, como parte de una metodología de enseñanza del aprendizaje en cursos teórico-prácticos de contenidos periodísticos, potencian el aprender en el hacer en los y las estudiantes, lo que facilita el énfasis en la teoría y el ejercicio narrativo. El proceso de investigación se desarrolla en el marco de una experiencia diseñada a partir de requerimientos identificados por editores de la industria medial. Los resultados se obtienen a partir de una encuesta sobre habilidades adquiridas aplicadas a los alumnos participantes.