Abstract

La Prueba de Evaluación de Conciencia Fonológica (PECFO) es un instrumento que tiene como objetivo evaluar la habilidad metafonológica relacionada con la sílaba y el fonema en niños entre 4 años y 7 años 11 meses. A través de los resultados (luego de aplicar la prueba) se pretende conocer la etapa de desarrollo de la conciencia fonológica en la que se encuentra un niño y poder intervenir de manera oportuna si presenta un desempeño no esperado, considerando su edad cronológica y el inicio de su aprendizaje lector. La PECFO consta de un manual, un set láminas, un Protocolo de Registro General de la Prueba y una Hoja de Registro especial para la subprueba I. En una primera etapa fue elaborada por la profesora Flga. Virginia Varela M. junto a las licenciadas y actualmente fonoaudiólogas Karen Turiel y Tamara Garrido en el año 2010, en el contexto de práctica profesional en el Centro de Referencia de Salud (CRS Cordillera Oriente). Posteriormente, en el Seminario de Investigación del año 2012 “Conciencia Fonológica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico de lenguaje según la Prueba de Evaluación de la Conciencia Fonológica” , se revisó la PECFO considerando el juicio de cuatro expertos especialistas en conciencia fonológica. Una vez evaluada la prueba y realizadas las modificaciones sugeridas, (contribuyendo con esto a la validez de contenido), fue aplicada en esa oportunidad a 40 niños de entre 4 y 7 años. A partir de esta aplicación, se hicieron nuevas sugerencias, las que fueron consideradas en el proyecto de investigación realizado durante el año 2013 a cargo de la profesora Flga. Virginia Varela M., junto a la colaboración de la profesora Flga. Zulema De Barbieri O. y las licenciadas y actualmente fonoaudiólogas Judith Beltrán A., Constanza Godoy D., Andrea Guerra L. y María Paz Sánchez G. En ese proyecto se incorporaron las modificaciones sugeridas con anterioridad, se confeccionaron estímulos ilustrados por profesionales y se solicitó nuevamente la revisión y juicio por parte de profesionales expertos en conciencia fonológica, para el aporte a la validez de contenido. Se aplicó finalmente a 120 niños de 4 a 7 años 11 meses pertenecientes a niveles socioeconómicos medio y medio bajo, de colegios municipales y subvencionados de la región Metropolitana de Santiago y V región de Valparaíso, distribuidos en cuatro rangos etarios.