Abstract

La pandemia por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En particular, en el ámbito de la educación, se adoptó un plan de contingencia que dio lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas, en la mayoría de los países de la OCDE, con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. La pandemia ha transformado los contextos de implementación del currículo, no solo por el uso de plataformas y la necesidad de considerar condiciones diferentes a aquellas para las cuales el currículo fue diseñado, sino también porque existen aprendizajes y competencias que cobran mayor relevancia en el actual contexto (CEPAL, 2020, p. 4).La Universidad de Los Lagos no ha estado exenta de estas transformaciones, por lo que decidió suspender las clases presenciales siguiendo lo dispuesto por el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC, 2020). En este marco, adoptó medidas de contingencia que preserven el bienestar de las y los estudiantes y que respondan a los requerimientos establecidos en los perfiles de egreso de las carreras. Este estudio tuvo por objetivo identificar las características de los y las docentes que impartieron asignaturas en el año 2020 en la Universidad de Los Lagos Sede Chiloé.