Abstract

Actualmente, se efectúa una investigación en fase diagnóstica que analiza los entornos de aprendizaje en las regiones Metropolitana y de O’Higgins. Los hallazgos preliminares revelan un preocupante aumento de la insegu- ridad, asociada a delincuencia, violencia y desorden social en los entornos cercanos a los centros educativos. La presencia de pandillas y grupos de- lictivos, además de la normalización del narcotráfico, crea un ambiente de inseguridad en la percepción del barrio y sus proximidades, generando una sensación social de abandono que se transmite de padres a hijos, atemori- zando a niños y niñas, lo que causa un impacto negativo en sus aprendiza- jes y bienestar emocional. Además, la escasa comprensión de la visión de niñas y niños sobre estos temas, dificultando la implementación de estra- tegias de intervención y políticas educativas efectivas que disminuyan este sentimiento de vulnerabilidad. Es fundamental escuchar y entender la percepción de niños y niñas en tanto experimentan de manera directa e indirecta los efectos, en su entor- no escolar, en la convivencia y en la construcción de ciudadanía. Trabajar en estrecha colaboración con educadores, padres y agentes claves de la comu- nidad, para fortalecer la educación en estos temas. Instruirlos en la detec- ción temprana de las señales de riesgo, promover la comunicación abierta y proporcionar recursos educativos adecuados, puede contribuir a generar la percepción de un entorno educativo más seguro y protector.