Abstract

El capítulo comunica los resultados de investigación sobre conocimientos geográficos y territoriales mapuches, asociados a prácticas socioculturales con base epistémica en la memoria social de kimches (sabios mapuches), para una democracia y educación transformadora en perspectiva intercultural en La Araucanía, Chile. El marco de referencia es la geografía humana y el enfoque educativo intercultural, desde una perspectiva decolonial y un pluralismo epistemológico intercultural. La metodología empleada es la investigación en educación, que tiene como propósito describir y comprender los conocimientos mapuches sobre la geografía, el territorio y el sentido del lugar, en tanto construcción histórica y social. Los resultados muestran que las dimensiones históricas, ecológicas, políticas, las prácticas socioculturales y espirituales, constituyen contenidos educativos centrales en la educación familiar mapuche, posibles de articular con el conocimiento escolar. Lo anterior, constituye una aspiración del pueblo mapuche para la educación escolar de todos los estudiantes desde una perspectiva intercultural, para formar ciudadanos sensibles con el medioambiente.