Abstract

Este artículo analiza la transformación de la cultura proyectual de la arquitectura afectada por la pandemia. La innovación docente «Ejercicio Integrado Máquinas de Viento», es una adaptación didáctica cuya motivación fue mitigar las dificultades de comunicación efectiva y trabajo en equipo asociadas a los efectos negativos en la salud mental de los estudiantes de arquitectura como consecuencia del confinamiento derivado de la pandemia del virus COVID 19. Se presentan las herramientas pedagógicas, los enfoques disciplinares y sus resultados de este ejercicio que integro a estudiantes de los ciclos básico y profesional en una experiencia lúdica para crear, diseñar y construir pabellones sensoriales que se emplazaron en la playa Llacolén de Antofagasta. Los resultados fueron los esperados, los estudiantes valoraron el trabajo entre talleres, la metodología de trabajo de co-creación de una obra a escala natural y la integración de nuevos conocimientos, comunicación efectiva con profesores invitados de lengua inglesa