Proyecto
 (2021)

Influencia de los discursos científicos y normativos en la construcción de la conceptualización de las dificultades específicas de aprendizaje en los/as docentes diferenciales del sistema escolar

Tenorio, Solange; Acuña, Ximena, Ramírez -Burgos María José, Ramos Liliana

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Fecha de publicación: 2021
Objetivos: Comprender la relación existente entre la conceptualización referida a las dificultades específicas de aprendizaje (DEA) que predomina en los textos científicos-académicos y en la política nacional y supranacional, y aquellas conceptualizaciones construidas por los/las docentes diferenciales del sis
Año de Inicio/Término: 2021-2022
Financiamiento/Sponsor: DIUMCE 28-2021- PIED
Rol del Usuario: INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE
Notas: La primera, comprendió un análisis prisma de las publicaciones científicas difundidas en Wos, Socpus y Dialnet, en los últimos 5 años, Se analizaron entrevistas semiestructuradas a 13 docentes de educación especial y se establecieron relaciones con al Política Publica acerac de las DEA