Abstract

Este trabajo se enmarca en la lógica del aseguramiento de la calidad. En particular, se busca poner en valor la información sobre el criterio del perfil de egreso recogida por la Comisión Nacional de Acreditación en su actividad evaluadora de programas de pregrado y postgrado. Por ser una mirada desde el aseguramiento de calidad, que no pretende sustituir la reflexión propia de la comunidad académica y profesional involucrada, no se analiza el contenido de los perfiles de egreso ni de la forma en que estos deben ser evaluados. El objetivo del artículo es ofrecer una mirada sobre aquellos aspectos de aseguramiento de calidad que pueden ser fortalecidos, en el propósito de mejorar la formación inicial de profesores. A la luz de la experiencia acumulada por la Comisión, se puede observar que se ha alcanzado un nivel adecuado de calidad en la definición de perfiles de egreso, y que estos tienden a ser consistentes tanto con los propósitos institucionales como con los estándares orientadores emanados del Ministerio de Educación. Sin embargo, la evaluación del logro de dichos perfiles de egreso es una materia que aún requiere ser reforzada.