Abstract

El estudio de los conceptos sociales en los procesos de formación del profesorado chileno de educación primaria en historia, geografía y ciencias sociales, consideraaspectos teóricos, asociados a su desarrollo psicológico; pedagógicosen relación con aspectos curriculares, yempíricos en relación con su implementaciónen el aula escolar. La presente investigación, desde un estudio de carácter descriptivo, analiza, a partir de los conceptos sociales claves de: tiempo, espacio, convivencia, identidad y cambio, el currículo chileno vigente, dando cuenta dela presencia de los mismos, tanto explicita como implícita, y de su implicancia en la formación docente del profesorado chileno.