Las Dimensiones Cognitivas, Afectivas Y Sociales Del Proceso De Planificación De Aula Y Su Relación Con Los Desempeños Pedagógicos En Estudiantes De Práctica Profesional Y Profesores Nóveles De Pedagogía En Inglés
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| Fecha de publicación: | 2015 |
| Instrumento: | Fondecyt Regular |
| Año de Inicio/Término: | 2015-2017 |
| Financiamiento/Sponsor: | CONICYT |
| Rol del Usuario: | INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE |
| DOI: |
1150889 |