Las Dimensiones Cognitivas, Afectivas Y Sociales Del Proceso De Planificación De Aula Y Su Relación Con Los Desempeños Pedagógicos En Estudiantes De Práctica Profesional Y Profesores Nóveles De Pedagogía En Inglés
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Fecha de publicación: | 2015 |
Instrumento: | Fondecyt Regular |
Año de Inicio/Término: | 2015-2017 |
Financiamiento/Sponsor: | CONICYT |
Rol del Usuario: | INVESTIGADOR(A) RESPONSABLE |
DOI: |
1150889 |