Abstract

Esta investigación está enmarcada en una tesis doctoral sobre educación científica rural y el diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje para el aula rural multigrado mediante investigación basada en diseño. En esta ponencia se mostrarán resultados relacionados a los modelos de sustancia comunicados a través de representaciones como dibujos y explicaciones escritas de estudiantes de aula rural multigrado de 1° a 6° año en la implementación de una secuencia de enseñanza y aprendizaje acerca de la calidad del agua rural.