Abstract

Este artigo pretende fazer uma reflexão sobre asexperiências de Chile e Brasil no espaço das escolas, nas vivenciashomossexuais. Embora, nos últimos anos, os debates sobre assexualidades tenham sido ampliados nas distintas instânciasdo saber, tal temática ainda é marginalizada, ou se quisermosrefinar mais o discurso, diríamos, estrategicamente, posicionadae apresentada como tabu na ciência geográfica. No espaçoescolar, essa discussão é rotineiramente, associada ao proibidoe a algo que deve ser limitado ao âmbito privado, sob penade deturpar a pretensa harmonia das salas de aula. Nessecontexto, esse trabalho tem o objetivo de discutir e questionar,de modo geral, as formas como são tratadas, invisibilizadas edemonizadas as sexualidades que não se encaixam na perspectivaheteronormativa. Os espaços onde fizemos a pesquisa são escolasdo Brasil e Chile. Para tanto, utilizaremos como diretriz arevisão de literatura que versam sobre a temática, além derelatos de experiênc