Letter ISI SCOPUS
Medical Teacher  (2025)

Response to: Bridging the gap in teaching self-regulated learning: A call for deeper integration

Isbej, L; Waterval, D; Riquelme, A.; Véliz, C; de Bruin, ABH

Abstract

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Título según WOS: Response to: Bridging the gap in teaching self-regulated learning: A call for deeper integration
Título según SCOPUS: Response to: “Bridging the gap in teaching self-regulated learning: A call for deeper integration”
Título de la Revista: Medical Teacher
Volumen: 47
Número: 3
Editorial: Taylor and Francis Ltd.
Fecha de publicación: 2025
Página de inicio: 573
Página final: 574
Idioma: English
DOI:

10.1080/0142159X.2024.2433356
Notas: ISI, SCOPUS