Abstract

El presente artículo busca mostrar cuáles son los énfasis temáticos y problemáticos asociados al campo de la educación y la pedagogía en función de la revisión de textos publicados en revistas latinoamericanas que se sitúan en un lugar crítico, de izquierdas y en algunos casos directamente desde el marxismo. Al mismo tiempo, busca dar cuenta de los grados de utilización de las perspectivas analíticas trazadas por Karl Marx y el marxismo en los mencionados trabajos referidos a educación. Hemos podido constatar que las publicaciones seleccionadas se refieren de manera escasa a contribuciones propias de la obra de Marx y del marxismo, abordando temáticas de la historia de la educación, las políticas educativas, los movimientos estudiantiles y de profesores/as, pero sin desarrollar o utilizar la dimensión pedagógica del marxismo e incluso, algunas de ellas, reproduciendo de manera a-crítica las concepciones hegemónicas en educación. Para realizar este balance bibliográfico se revisaron las ediciones recientes de las revistas Actuel Marx/Intervenciones, Izquierdas, La Migraña. Revista de análisis político, Herramienta. Revista de debate y crítica marxista, y Memoria. Revista de crítica militante. En términos metodológicos, se optó por un trabajo cualitativo basado en el análisis bibliográfico de revistas académicas y particularmente un análisis de contenido temático de los artículos seleccionados.