Abstract

Este estudio examina los cambios en la gobernanza de la educación superior en Latinoamérica, desarrollando un enfoque conceptual para analizar las reformas y sus impactos en Chile y Ecuador, destacando sus similitudes y diferencias. Se utiliza el triángulo de Clark ampliado para explorar estas transformaciones. Los resultados identifican las trayectorias post-reformas de ambos países. En Chile, las reformas regulatorias reforzaron el papel estatal como evaluador y financiador, se consolida un mercado privado más regulado y se reduce la influencia de la academia. En Ecuador, disminuyeron la dominación estatal pero fortalecieron su rol evaluador, aumentando la influencia de las instituciones de educación superior y la academia, y promoviendo una gestión más gerencial en las instituciones privadas. Las reformas resultaron en una mayor intervención estatal en Chile y una menor en Ecuador, con cambios significativos en ambos países.