Abstract

El objetivo de este estudio es presentar la validación de un cuestionario de competencias en educación inclusiva para la formación inicial docente en las universidades chilenas. El diseño del cuestionario se construye con revisión de la literatura. Para la validación del contenido se utiliza la técnica Delphi y se emplea un muestreo intencional. Participan 13 expertos del campo de la formación inicial docente y educación inclusiva y se aplican 3 iteraciones en 4 meses. Los resultados muestran el análisis teórico asociado a los autores, el cual presenta competencias fundamentales que requiere un docente inclusivo. También muestran el proceso de las rondas, incorporando la versión final del cuestionario. En conclusión, se confirma la técnica Delphi como una herramienta válida y se determina que el perfil de un profesor inclusivo es integral.