Abstract

El desarrollo de las competencias socioemocionales en el profesorado es crucial en educación. Se examinaron los modelos más recientes a través de una revisión sistemática de la literatura, utilizando el método PRISMA, sobre la base de datos Scopus en febrero de 2025. Se analizaron 12 artículos seleccionados de un total de 120. La evolución de los modelos teóricos demuestra una comprensión profunda de las competencias socioemocionales y subraya la importancia de un enfoque colaborativo y personalizado en el ámbito docente.