Abstract

Este trabajo presenta el desarrollo y validación de una herramienta para medir la competencia de innovación en estudiantes de primer año de ingeniería de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Utilizando como base el Barómetro de Competencias de Innovación INCODE, la herramienta de autoevaluación fue adaptada al contexto local, validada y posteriormente modificada mediante un pre-piloto y un piloto, que incluyeron pruebas psicométricas y análisis factorial. Los resultados mostraron que la herramienta es fiable y efectiva para evaluar dimensiones clave de la innovación, como la creatividad, el pensamiento crítico, la iniciativa, el trabajo en equipo y el networking. La información obtenida permite identificar áreas de mejora en los programas educativos y garantiza que los cursos estén alineados con los objetivos formativos, contribuyendo al desarrollo de ingenieros preparados para enfrentar desafíos tecnológicos y sociales con una mentalidad innovadora. Esta herramienta proporciona una base sólida para la mejora continua en la enseñanza de la innovación, alineando la formación académica con las demandas del mercado laboral y los retos globales en los graduados de ingeniería.