Abstract

En los últimos años se ha presenciado un aumento en los diagnósticos asociados a la neurodivergencia y la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Univer-sidad de La Frontera, no ha sido la excepción. Razón por la cual, el 2022 la Facultad funda el Programa de Inclusión Académica en la Facultad de Ingeniería y Ciencias (PIA FICA). El cual tiene por principal objetivo fomentar una cultura inclusiva, pre-sentando un trabajo innovador al abordar a todos los estamentos de la Facultad, brindando atención a estudiantes que presentan condiciones del neurodesarrollo o trastorno de salud mental, implementando ajustes razonables, junto con la entrega herramientas y acompañamiento en su progresión académica. Mientras, y de forma transversal, forma a docentes y funcionarios en atención de la diversidad y acce-sibilidad. A continuación, presentamos la experiencia de ejecución del programa y su valoración según los agentes involucrados. Para ello, se aplicaron encuestas de satisfacción a docentes de diferentes departamentos de la facultad, así también a los estudiantes beneficiarios del programa. Realizando un análisis cuantitativo y cualitativo de la satisfacción de los docentes respecto de la formación y asesoría entregada. Además, se ejemplifica el impacto del programa en los estudiantes be-neficiados, exponiendo sus experiencias y apreciaciones. Finalmente se presentan los desafíos y proyecciones del trabajo con la comunidad educativa. En definitiva, las respuestas de ambos grupos demuestran conformidad con el funcionamiento general del programa, no obstante, se hace referencia a la escasez de difusión de los lineamientos de acción, dificultades en la comunicación con los docentes, limitacio-nes de la infraestructura y aprensiones con respecto a los ajustes razonables, siendo estas las barreras y desafíos que se considerarán para el año académico 2024.